Schrödinger's Earthworm

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化學不是科目,而是一種多元開放的人生態度。
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備審資料自傳---思源科技科學統合競賽

高一暑假,我和五位好友組隊參加思源科技的科學統合競賽,這項競賽的旨在考驗學生的科學創意,用骨牌連接四個科學關卡。我擔任隊長的職務,事前收集了不少歷屆的比賽資料,之後在隊員熱烈討論下,從大約十個關卡構想中選出了最富創意及可行性的四關(兩物理關、兩化學關),繪製成關卡設計圖並附上說明,順利地通過了第一階段的比賽。

  第二階段是完成作品,將骨牌進行過程拍成影片。為了完成這項工程,暑假期間我在學校旁租了一間小學舍,每天早上到學校進行「無中生有」的工作。另外,為了節約資源,我們的硬體材料許多是來自學校的回收廠及木工廠,又為了綠色化學的目標,化學關卡的變色大多採用酸鹼變色,而不去使用會造成較大污染的金屬錯離子或氧化還原反應的呈色方式。經過整個暑假的努力,終於完成了物理關「復活島之謎」、「黑洞頻率」,化學關「亞特蘭提斯的覆滅」、「虹之輝映」,在經過無數次的失敗與嘗試之後,最後拍出的展示影片不但通過第二階段複賽,更一舉奪下特殊獎「最佳DV獎」!

  接下來是兩週的調整、測試,終於九月的全國決賽到了,凌晨四點我們將作品分批裝入卡車,一行人浩浩蕩蕩往高雄科學工藝博物館出發。抵達比賽會場之後,便開始配置關卡、調配溶液等工作,當然也少不了辛苦的重頭戲―排骨牌!如果在準備時間內誤觸骨牌,很有可能提早啟動關卡,而浪費掉許多時間。因此我們六人在暑假中早已培養出小心謹慎、專心一志的態度,也許正是這些骨牌的訓練吧,從那比賽之後,我再也沒在實驗室裡打破東西了。

  雖然在正式展示時,雷射筆出了一點小狀況,但並不影響我們展示的流暢性。幸運地,我們的創意得到評審的肯定,獲得了全國銀牌獎(第二名)的殊榮,這是我們學校參加五屆以來的最好成績,大家沒想到剛升高二的我們,會贏過許多由高三應屆畢業生所組成的隊伍,我想這要歸功於學校的大力支持,以及團隊的合作。

  這次競賽我扛起了隊長的職責,我一向認為自己應該很會教書,但不是個天生的領導者。因此我的做法,就是成為「全隊最努力的人」,既然連隊長都付出這麼多,隊員自然不敢懈怠,大家因而全力以赴。另外讓我得到很大收穫的,就是「自己動手作」的經驗。相較於西方的教育,台灣的教育並不強調讓學生動手創作,因此從小會修東西、製作玩具的人已經越來越少。但在這次競賽中,為了讓整個展示一氣喝成,我們必須學著架設如滑輪、馬達、光敏電阻、電磁鐵等裝置,並要活用機械原理及化學原理,才能展現出諸如全反射、共振或鋼絲絨點火的效果。這個競賽讓我有機會將課本內的知識,以真實的道具及機械展現出來,是令人最難忘的比賽經驗。

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